Диссертация

Данное исследование посвящено возможностям использования аутентичного художественного фильма на занятиях по русскому языку как иностранному (РКИ). Актуальность исследования в данной области обусловлена необходимостью более глубокого изучения особенностей аутентичного художественного фильма как аудиовизуального средства обучения в аспекте методики преподавания иностранных языков (русского как иностранного). Целью настоящего исследования является оптимизация процесса обучения русскому языку как иностранному с опорой на аутентичные киноматериалы и создание эффективной методической модели использования художественных фильмов на занятиях по русскому языку в иностранной аудитории. Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в разработке методической модели использования аутентичного художественного фильма на занятиях по русскому языку как иностранному; введении и методическом обосновании понятия вариативного пособия по работе с аутентичным художественным фильмом; разработке системы критериев отбора и классификация художественных фильмов, в рамках которой выделяются адаптивные и дискурсивно-развивающие фильмы, и т.д. Практическая значимость исследования состоит в разработке системы упражнений по работе с аутентичным художественным фильмом, системы контроля по завершению работы с аутентичным художественным фильмом, учитывающая уровневый подход к обучению, и рекомендаций по использованию аутентичных художественных фильмов. На основе разработанной модели создано, издано и апробировано вариативное пособие по работе с аутентичным художественным фильмом О. Бычковой «Плюс один»/2008