Диссертация

Объектом исследования являтся закрытые женские институты Российской империи XVIII — первой половины XIX в., периода, когда в России закладывались основы системы женского образования. Женская школа должна была помочь важному государственному делу — обеспечить участие просвещенной матери и наставницы в проводившейся в сжатые сроки модернизации страны. Под общим названием «закрытые женские институты» в дореволюционной официальной документации понимались учебно-воспитательные интернаты со средним общеобразовательным курсом, предназначенные для девочек неподатных сословий империи. Женские институты действовали в России дольше, чем другие типы женской школы, что доказывает их устойчивость в лоне русской культуры. Традиционное женское воспитание в институтах сочеталось с системным образованием, программа которого постоянно пересматривалась и обновлялась. На протяжении почти сотни лет институты являлись высшим типом женского учебного заведения, служившим образцом для других школ. К середине XIX в., периоду Великих реформ, Россия подошла, имея собственну женскую образовательную систему, жизнеспособную и открытую для перемен, что обусловило успех женского среднего и высшего образования во второй половине XIX в.